Contoh Rppm Tema Tanaman Buah Nanas Model Kelompok

Maka itu : SITI SUPIYATIN

Kerangka PELAKSANAAN Penelaahan MINGGUAN (RPPM)

Etiket TK : TK AL Kasih KANDANGAN 02

Periode Pelajaran : 2022/2021

Semester/Minggu :

Tema/Sub Tema : Tanaman / Biji zakar-buahan

Gerombolan/Spirit : A / 4-5 Tahun

Model Pendedahan : Kerumunan Dengan Kegiatan Pengaman (Penataran Luring)

Kompetensi Dasar : 1.1, 1.2, 2.7,2.8, 3.3–4.3, 3.6-4.6, 3.12-4.12, 3.15-4.15

ASPEK Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu
Kronologi Jeruk Semangka Pepaya Salak Naik banding Pisang
1.1 Sayur jeruk Ciptaan 1.2 Membiasakan 1.2 1.2 Sparing 1.1
Angka Agama dan Allah merawat tanaman Membiasakan merawat pohon 1.1 Biji kemaluan apel ciptaan Buah pisang ciptaan
Moral merawat pokok kayu Halikuljabbar Allah

Sosial Emosional 2.7 Menumbuhkan 2.7 Mengintensifkan 2.8 2.7 Menumbuhkan 2.7 Menumbuhkan 2.7
sikap sabar mau sikap sabar mau Memaksimalkan sikap sikap sabar mau sikap sabar mau Memaksimalkan sikap
Kognitif menunggu giliran menunggu giliran mandiri detik menunggu giliran menunggu giliran sabar mau menunggu
saat akan bermain saat akan bermain melakukan kegiatan momen akan bermain saat akan bermain giliran ketika akan
Bahasa bermain
3.6.1 3.6.5 3.5.6 3.6.1 3.6.5
Fisik Motorik 4.6.1 4.6.5 4.5.6 4.6.1 4.6.5 3.6.4
Kasar Mengurutkan ukuran Menciptakan menjadikan es buah Menghitung jumlah Mengurutkan format 4.6.4
mengelompokkan mendikai berbunga yang papaya salak yang ada di biji zakar apel dari yang Menyusun pola
jeruk berdasarkan besar ke format katai meja besar ke ukuran katai pisang – selai – pisang
warnanya 3.12.6 3.12.4
3.12.4 3.12.4 3.12.4 4.12.4 – selai
4.12.4 4.12.4 4.12.6 4.12.4 menirukan membuat
mengikuti takhlik mengikuti membuat menirukan membuat 3.12.4
huruf (j-e-r-u-k) abc (j-e-r-u-k) menirukan menciptakan menjadikan huruf “s-a-l-a-k” huruf (j-e-r-u-k) 4.12.4
dengan crayon dengan pensil dandan huruf p-e-p-a-y-a diatas ramal dengan plastisin Mengimak membuat
huruf “p-i-s-a-n-g”
3.3.3 -4.3 3 3.3.3 -4.3 3 3.3.1-4.3.1 3.3.3 =4.3 3 3.3.4 dalam berbagai ragam bentuk
Berbuat gerakan Melakukan persuasi Menirukan Gerakan Melakukan gerakan 4.3.4 karya
melompat 2kaki meloncat 2kaki pohon papaya tertiup meloncat 2kaki Lontar bola secara
kedepan selama 5 kedepan selama 5 kilangangin kincir kedepan sejauh 5 terarah melalui 3.3.3 -4.3 3
loncatan (lantai) loncatan (kapling) loncatan (simpai) permainan bowling Melakukan aksi
nocat 2kaki
kedepan sejauh 5
loncatan (hutan sehat)

Fisik Motorik Halus 3.3.4 3.3.4 3.3.3 3.3.4 3.3.4 3.3.4
4.3.4 mewujudkan 4.3.4 kolase buah 4.3.3 4.3.4 4.3.4 Menciptakan 4.3.4
Membuat bola-bola Memeragakan
lingkaran semangka mulai sejak papaya Mempertontonkan bentuk terong dari mengupas kulit dan
membertuk biji pelir kertas tisu mengupas kulit plastisin menyusup pisang
jeruk 3.15.10 salak
4.15.10 3.15.10
3.15.10 3.15.10 3.15.2 3.15.10 4.15.10
Mewarnai gambar 4.15.2 4.15.10 Mewarnai gambar buah
4.15.10 4.15.10 papaya menunggangi memainkan alat irama mewarnai gambar pisang dengan pasta
mayat daun pepaya berpangkal botol yang diisi biji terongdengan teknik
Seni mengecat tulang beragangan buah mewarnai rang buah (pasta) salak doodle (spidol)
sitrus yang sudah dibuat semangka yang dibelah

dengan krayon

Mengetahui, Kandangan, ……………
Superior TK AL Anugerah KANDANGAN 02 Master TK Kelompok A / Usia 4-5 tahun

(BINTI MAR’ATUS SHOLICHAH, S.Pd) (SITI SUPIYATIN, S.Pd)

Ujana KANAK-KANAK

AL HIDAYAH KANDANGAN 02

NSS : 002051520038 NPSN : 20566385

Objek : Ds. KandanganKec. SrengatKab. BlitarKodePos: 66152

RENCANA PELAKSANAAN Penerimaan Buletin (RPPH)

MODEL Pembelajaran KELOMPOK DENGAN KEGIATAN PENGAMAN
LURING

TK : TK AL HIDAYAH KANDANGAN 02

Kerumunan : A (4/5 Tahun)

Tema/Sub Tema/Sub Sub Tema : Tanaman / Buah-buahan / Kates

Hari/Tgl : …………………

Semester/Minggu : …………………

Kompetensi Dasar : 1.2, 2.8, 3.3–4.3, 3.5-4.5, 3.12-4.12, 3.15-4.15

I. Materi internal kegiatan:
1. Syukur papaya ciptaan Allah (NAM: 1.2)
2. Sikap mandiri (Sosem: 2.8)
3. Gerakan pohon papaya ditiup kilangangin kincir (FMK: 3.3.1 – 4.3.1)
4. Buat bola-bola pepaya (FMH: 3.3.3 – 4.3.3)
5. Eksperimen es buah pepaya (Kog: 3.6.4 – 4.6.4)
6. Susuk huruf n domestik berbagai rupa karya (Bhs :3.12.4-4.12.4)
7. Aktivitas seni (Sn: 3.15.10 – 4.15.10)

II. Tujuan pembelajaran (HOTs) :

1. Momongan mampu membiasakan sikap syukur atas buah papaya ciptaan Halikuljabbar dengan kesadaran koteng (NAM:1.2 ) (A5)
2. Anak mampu belajar sikap mandiri dalam mengamalkan kegiatan membuat es buah papaya dengan baik (Sosem:2.8) (A5)

3. Momongan mampu menunjukkan gerakan pohon papaya ditiup angin dengan antusias (FMK : 3.3.3-4.3.3) (P3)

4. Anak mampu memperalat tangan kanan dan kidal melangkahi kegiatan membuat bentuk bola-bola betik dengan terampil (FMH: 3.3.3- 4.3.3)(P5)

5. Anak subur membentuk es buah melalui kegiatan meracik es buah keliki dengan antusias (Kog: 3.5.6-4.5.6) (C5)
6. Anak subur membuat huruf “p-e-p-a-y-a” melalui kegiatan merumuskan benda-benda alam dan tiruan yang disediakan dengan produktif (Bhs :3.12.4-4.12.4) (C 6)

7. Anak berbenda meciptakan rakitan warna bau kencur melalui kegiatan mengecat lembaga papaya menggunakan batang patera papaya dengan bakir (Sn: 3.15.10-4.15.10) (P5)

III. Anju-Anju Pengajian pengkajian (Saintifik, STEAM, TPACK) :
Sebelum kegiatan pembelajaran dimulai setelah lonceng berbunyi, momongan –anak berbaris didepan kelas dipimpin makanya salah satu anak.

A. Kegiatan Pembukaan ( 30menit )
1. Guru mengucapkan salam
2. Master dan anak sembahyang sebelum melakukan kegiatan belajar (Sesuai dengan SOP)
3. Guru menunangi kabar dan presensi peserta didik
4. Suhu mengajak momongan untuk bernyanyi tentang buah keliki
5. Guru melakukan apersepsi dengan bercakap-elok tentang buah keliki
6. Master menunjukkan tayangan video penelaahan akan halnya biji kemaluan betik cak bagi menambah pengetahuan anak (TPACK)
7. Suhu menunjukkan susuk pertumbuhan papaya dan fragmen-episode pohon pepaya
8. Guru master juga mengajak anak asuh untuk memaki buah papaya kemudian melakukan temu duga kepada anak mengenai biji kemaluan keliki (5W1H). Anak memahami bagaimana
cara bersyukur atas legit Allah merupakan mutakadim diciptakannya biji pelir papaya (NAM: 1.2)
9. Menirukan gerakan tanaman papaya tertiup kilangangin kincir (FMK : 3.3.1-4.3.1) (P3)

B. Kegiatan inti ( 60 menit )
1. Guru menjelaskan ragam kegiatan main yang akan di laksanakan :
a. Kegiatan 1 :
Mewujudkan bola-bola pepaya (FMH: 3.3.3- 4.3.3)
 Guru menujukkan alat dan korban yang di gunakan yaitu mangkok, sendok cetak, dan biji zakar papaya.
 Guru menjelaskan dan mendemonstrasikan cara menciptakan menjadikan bola-bola kates

b. Kegiatan 2 :
Membuat es buah keliki (Kog: 3.5.6-4.5.6) dan (Sosem : 2.8)
 Master mnunjukkan incaran dan radas nan digunakan yaitu bola-bola papaya, buah/jeli, sirup aneka rasa, payudara, air, es, mangkok, sendok, dan penjepit makanan.
 Guru menguraikan awalan- ancang dengan cara mendemonstrasikan membuat es biji zakar papaya

c. Kegiatan 3 :
Membuat gambar leter “p-e-p-a-y-a” kerumahtanggaan berbagai ragam karya (Bhs :3.12.4-4.12.4)
 Guru mnunjukkan mangsa dan alat yang digunakan yaitu kamil lembaga huruf “p-e-p-a-y-a”, bahan alam dan sintetis, lem, dan LKPD pola huruf
 Master mengklarifikasi langkah- langkah dan mendemonstrasikan kaidah menyusun lambang bunyi “p-e-p-a-y-a”
 Guru menunjukkan karya aksara yang mutakadim disusun guru

d. Kegiatan 4 :
Mewarnai rangka buah betik (Sn: 3.15.10-4.15.10)
 Hawa menunjukkan perabot dan bahan nan digunakan ialah rincihan buntang patera papaya, pasta warna primer, LKPD tulangtulangan buah papaya, piring kertas, dan sendok kecil
 Guru mengklarifikasi cara mewarnai dengan percampuran rona primer menggunakan tapal , guru mempertontonkan cara membuat percampuran dandan
 Guru menunjukkan hasil mencelup nan dibuat hawa

2. Momongan-anak melakukan kegiatan bermaian dan membiasakan :
Kegiatan 1 :
Membuat bola-bola papaya (FMH 3.3.3-4.3.3)
Kegiatan 2 :
Menciptakan menjadikan es buah kates (Kog: 3.5.6.-4.5.6)
Kegiatan 3 :
Membuat bentuk abc “p-e-p-a-y-a”intern berjenis-jenis karya (Bhs :3.12.4-4.12.4)
Kegiatan 4 :
Mewarnai gambar biji pelir pepaya dengan buntang daun papaya (Sn : 3.15.10-4.15.10)

Kegiatan Pengaman : bermain menjual

C. Istirahat / Makan ( 30 menit )
1. Mencuci tangan sebelum dan setelah makan
2. Beribadat sebelum dan sesudah makan
3. Bermain bebas

D. KegiatanAkhir ( 30 menit )

1. Recalling dan refleksi kegiatan penataran hari ini
2. Bertutur-rupawan tentang manah diri selama melakukan kegiatan bermain musim ini
3. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
4. Penguatan makrifat yang didapat anak asuh
5. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus dibicarakan bersama
6. Penyampaian pesan moral pada anak (bersyukur atas ciptaan Allah)
7. Berdoa pulang dan salam (Sesuai dengan SOP)

IV. Metode :
Berfirman – rupawan (lektur dan maupun cak bertanya jawab), pemberian tugas, protes

V. Ki alat, alat dan sumber berlatih
1. Sarana :

Media cetak : Susuk pertumbuhan dan putaran-babak keliki,

Media elektronik : Video penelaahan https://drive.google.com/file/d/1pdmG9fJ3Qun4PnYY-Giuq1lIkasyMntY/view?usp=sharing

Media mileu : Biji pelir papaya muda dan pepaya tua

2. Instrumen / mangsa :
Trik baju, biji –bijian, batu gravel, daun pepaya, batang daun keliki, potongan kertas, lem, talam , kertas HVS, kaca , piring daluang,baskom, spatula cetak, LKPD, pasta,

buah/tajam mata, sirup aneka rasa, buah dada, air, es, mangkok, sendok, dan penjepit makanan

3. Mata air berlatih :

Buah pepaya

VI. Penilaian
a. Teknik Penilaian :
1. Obesevasi

NAM

Sosem

2. Unjuk kerja
Fisik motorik kasar
Jasmani motorik kecil-kecil
Psikologis
Bahasa

3. Hasil karya
Seni
Bahasa

b. Indeks Penilaian:

No. Acara Kompetensi Indikator
Pengembangan Sumber akar

1 NAM 1.2 Anak fertil membiasakan sikap syukur atas buah papaya ciptaan Allah dengan kognisi sendiri

2 SOSEM 2.8 Anak asuh mampu membiasakan sikap mandiri n domestik melakukan kegiatan membuat es buah papaya dengan baik.

3 Tubuh MOTORIK 3.3 – 4.3 Anak berada menunjukkan gerakan pohon papaya ditiup kilangangin kincir dengan lincah
Kasar

4 BAHASA Anak produktif takhlik huruf “p-e-p-a-y-a” melalui kegiatan mengekspresikan benda-benda pataka dan sintetis nan disediakan dengan
3.12 – 4.12 kreatif

5 Psikologis 3.6 – 4.6 Anak asuh rani membuat es buah melalui kegiatan mericis es biji kemaluan pepaya dengan antusias
3.3–4.3 Momongan mampu menunggangi tangan kanan dan kiri melalui kegiatan membuat bentuk bola-bola pepaya dengan terampil
6 FISIK MOTORIK
HALUS

7 SENI Anak makmur meciptakan penemuan rona baru melangkaui kegiatan mengecat buram papaya memperalat batang daun papaya
3.15 – 4.15 dengan kreatif

Mengarifi, Kandangan,…………….
Kepala TK AL Hadiah KANDANGAN 02 Guru TK Kelompok A / Jiwa 4-5 masa

(BINTI MAR’ATUS SHOLICHAH, S.Pd) (SITI SUPIYATIN, S.Pd)

LAMPIRAN 1

MATERI Korban Jaga TK

I. IDENTITAS

A. Keunggulan Lembaga : TK Al Kasih Kandangan 02

B. Kelompok/Usia : A / 4-5 Masa

C. Semester/Pekan :

D. Hari/Tanggal :

E. Tema/Sub Tema/Sub Sub Tema : Pohon / Buah-buahan / Pepaya

F. Model Pembelajaran : Kelompok Dengan Kegiatan Pengaman (Luring)
G. Kompetensi Bawah
: 1.2, 2.8, 3.3–4.3, 3.6-4.6, 3.12-4.12, 3.15-4.15

H. Tujuan Pembelajaran :

1. Anak mampu membiasakan sikap syukur atas biji pelir papaya ciptaan Tuhan dengan kesadaran seorang (NAM:1.2 ) (A5)

2. Anak mampu sparing sikap mandiri dalam melakukan kegiatan yang sudah disiapkan suhu dengan baik (Sosem:2.8) (A5)

3. Momongan kreatif menunjukkan gerakan pokok kayu papaya ditiup angin dengan cacau (FMK : 3.3.3-4.3.3) (P3)

4. Anak asuh mampu menggunakan tangan kanan dan kidal melalui kegiatan membuat gambar bola-bola pepaya dengan terampil (FMH: 3.3.3- 4.3.3)(P5)

5. Anak produktif menciptakan menjadikan es buah melalui kegiatan meracik es biji pelir keliki dengan antusias (Kog: 3.5.6-4.5.6) (C5)

6. Anak asuh produktif takhlik abc “p-e-p-a-y-a” melangkaui kegiatan menyusun benda-benda duaja dan tiruan yang disediakan dengan kreatif (Bhs :3.12.4-4.12.4) (C 6)

7. Anak mampu meciptakan kreasi warna bau kencur melalui kegiatan mewarnai kerangka papaya menggunakan batang daun papaya dengan kreatif (Sn: 3.15.10-4.15.10) (P5)

II. ISI BAHAN AJAR

DISKREPSI KEGIATAN

Sebelum kegiatan pembelajaran dimulai setelah bel berbunyi, anak –anak berbaris didepan kelas dipimpin oleh salah satu anak. Kemudian anak-anak
masuk kelas. Dalam pembelajaran tema tanaman sub tema biji zakar-buahan dan sub-sub tema pepaya , pada kegiatan pendahuluan guru mengucapkan salam habis guru
dan momongan beribadat sebelum melakukan kegiatan belajar

Guru menanyakan manifesto dan presensi murid didik, kemudian guru menunjukan tayangan video pembelajaran
https://drive.google.com/file/d/1pdmG9fJ3Qun4PnYY-Giuq1lIkasyMntY/view?usp=sharing tentang tanaman pepaya. Anak mengamati video yang di tunjukkan oleh
master. Guru dan anak asuh bersabda-cantik dan tanya jawab. Guru menunjukkan susuk pertumbuhan papaya dan bagian-bagian pokok kayu pepaya. Guru hawa juga mengajak
momongan bakal biji pelir papaya, kemudian berbuat wawanrembuk kepada anak adapun buah pepaya (5W1H)
Buah apa yang cak semau di tayangan tadi ?
Apa sekadar manfaat biji zakar pepaya untuk kesehatan?
Bagaimana cara makan buah keliki?
Dimana betik bisa ditanam?
Bilamana buah papaya bisa dipanen?
Mengapa kita harus mengkonsumsi buah kates?
Kelihatannya yang menciptakan buah pepaya?

Melangkahi bercakap-cakap momongan memahami bagaimana kaidah bersyukur dan bacot syukur atas ciptaan Allah merupakan buah papaya untuk aspek perkembangan
NAM . Lalu guru mengajak anak buat melagu lagu “pepaya”. https://youtu.be/G-8dIYIvmRI

“papaya”

keliki pepaya
warnanya yunior
oranye dalamnya

pepaya pepaya
aku doyan buahnya
banyak bijinya kecil boncel hitam
kumakan buahnya
oh lezat rasanya
nenek punya banyak
kates di tipar
aku mau pula

Selepas melagu guru memberikan penjelasan kepada anak untuk selalu mandiri detik mengamalkan tugas nan diberikan(sosem). Kemudian kegiatan aspek
perkembangan badan motoric berangasan yaitu anak-momongan diajak lakukan mengikuti manuver tanaman papaya ditiup angin secara bersama-proporsional.

Kemudian anak akan diajak mengamalkan 4 kegiatan bermaian dan belajar pada kegiatan inti yaitu :
Kegiatan 1 : membuat bola-bola pepaya untuk aspek perkembangan fisisk motorik halus.
Kegiatan 2 : eksperimen es buah betik lakukan aspek kronologi kognitif
Kegiatan 3 : menirukan membuat huruf p-e-p-a-y-a untuk aspek jalan Bahasa
Kegiatan 4 : Mewarnai gambar buah papaya lakukan aspek perkembangan Seni

Plong kegiatan inti, momongan-momongan mengerjakan 4 kegiatan main. Guru menguraikan suatu persatu pendirian melakukan kegiatan.dan menunjukkan alat serta bahan
yang akan digunakan.Bertepatan menguraikan satu persatu kegiatan main yang akan dilakukan, hawa juga melakukan wawancara buat memperdalam pesiaran anak
sesuai dengan kegiatan yang akan dilakukan

Kegiatan 1 :adalah Menciptakan menjadikan bola-bola kates (FMH : 3.3.3-4.3.3)

Guru menyediakan rajangan buah papaya yang sudah bersih. Spatula cetak dan baskom (teknologi). Suhu meminta anak asuh – anak kerjakan mengamati gambar
dan bahan yang akan digunakan. Master melakukan cak bertanya jawab terkait dengan penugasan membuat bola-bola papaya. Temperatur menunjukkan bagaimana cara mewujudkan
bola-bola papaya menggunakan sendok cetak. Dalam kegiatan ini anak-anak diminta untuk menyelesaiakannya tugasnya dengan kerja sebanding.

Kegiatan 2 adalah Membuat es buah pepaya (Kog: 3.5.6-4.5.6)
Hawa menyediakan biji zakar pepaya, sirup, gelas, sendok bersantap, dan air(teknologi). Momongan mencacat alat dan objek yang disediakan. Guru menjelaskan
jenjang menciptakan menjadikan es buah pepaya adalah pertama mengambil mangkok dan penjepit peranakan, terlampau kemudian anak- anak mengambil buah dengan penjepit ki gua garba,
anak asuh- anak diperbolehkan menjeput buah nan tidak yang disediakan guru atau jeli yang terhidang, sangat memasukkan sirup sesuai pilihan nya, payudara, es dan air.
(engginering), kemudian momongan kembali akan ditanya berapa buah papaya yang dipakai nya (mathematic). Habis momongan-anak merasakan es biji zakar nan dibuatnya (karena
banyak saringan rasa yang disediakan dan buah dada nanti anak anak akan tau beda nya buah papaya yang langsung dimakan dan rasa buah papaya yang ada privat es
buah)(sains)

Kegiatan 3 adalah Membuat huruf p-e-p-a-y-a dengan bermacam rupa ki alat. (Bhs. 3.12.4-4.12.4)
Master menyediakan rangka keliki dan ada tulisan “p-e-p-a-ya” dibawah gambar serta objek – bahan yang dapat digunakan oleh anak-anak asuh yakni kancing
baju yang berwarna-warni, kredit –bijian, batu kerikil yang bermacam rupa, duan papaya, rajangan plano plong sebuah nampan, le, dan kertas HVS (teknologi). Suhu
meminta momongan – anak kerjakan mengkritik bentuk dan mangsa nan akan digunakan. Guru mengamalkan interviu terkait dengan penugasan mewujudkan huruf “p-e-p-a-
y-a”. Suhu menunjukkan huruf yang harus dibuat anak sinkron mengatakan bisakah beliau membuat huruf “p-e-p-a-y-a” yang berbeda? Guru sekali lagi menunjukkan hasil
karya nan dibuat guru. Momongan bebas memilih bahan nan diinginkan dan bekerja menggunakan korban tersebut (Engineering). Selepas selesai anak menunjukkan
huruf “p-e-p-a-y-a” berbunga hasil karyanya (Art). Momongan bisa bercerita dengan bahasa nya mengenai bahan segala apa saja nan digunkan dan anak asuh mampu menotal total
bahan nan digunakan (mathematic). Pada kegiatan ini anak-anak bekerjasama bikin memformulasikan nya.

Kegiatan 4 adalah Mewarnai gambar biji pelir pepaya .(Sn : 3.15.10-4.15.10)
Hawa menyediakan Tulang beragangan biji pelir betik, LKPD gambar buah betik, pasta (dandan primer), piring plano, jenazah daun papaya dan perkakas pengaduk)
(teknologi). Guru meminta anak asuh – anak untuk mengamati rencana, alat dan bahan yang akan digunakan. Anak bebas memilih gambar papaya dan warna nan
diinginkan dan berkreasi menggunakan warna tersebut (Engineering). Hawa mengklarifikasi cara mengecat dengan percampuran 2 warna primer memperalat pasta:
 Anak menuangkan pasta kedalam piring kertas, (tehnologi, Engineering)

 Untuk menghasilkan rona seperti buah betik anak-anak bisa mencampurkan 2 warna lega piring kertas, kemudian diaduk dengan spatula (Engineering)
 Celupkan layon daun papaya ke tapal silam cetak atau cap pada gambar buah pepaya,
 Sehabis selesai anak menunjukkan hasil karyanya (Art)
 Anak fertil menyebutkan aneh-aneh warna yang dipakai dan warna bau kencur yang dihasilkan dari percampuran(Sains, mathematic)

Setelah guru menjelaskan semua kegiatan, anak di persilakan melakukan kegiatan berlaku secara mandiri. Anak asuh objektif memilih kegiatan bermain segala apa
yang mau dilaksanakan terlebih dahulu dari yang mutakadim disiapkan maka dari itu suhu. Dengan aturan yang telah disepakati bersama, merupakan maksimal 2 momongan intern 1 kegiatan,
jika sudah suka-suka 2 anak dalam kegiatan itu maka momongan harus memintal kegiatan yang bukan dan hawa menyerahkan pengertian bahwa nantinya akan porselen atau semau
mendapakan giliran main. Dan apabila momongan-anak mutakadim selesai , dapat bermain cak memindahtangankan yang telah dipersiapkan temperatur.

Anak asuh-anak melakukan kegiatan bermain, hawa mencela dan menyerahkan motivasi plong anak kiranya bisa mengamalkan kegiatan dengan baik dan sesekali master
mengamalkan percakapan pada momongan meminang mengenai kegiatan nan menengah dilakukan, atau menanyakan hasil berusul kegiatan yang sudah lalu dikerjakan maka dari itu anak cak bagi
mengetahui kemampuan anak. Guru melakukan penilaian proses dan juga penilaian hasil. Sehabis anak asuh-anak asuh radu melakukan semua kegiatan, master meminta anak asuh-
anak asuh merapikan tempat bermainnya dan membandingbanding mainan yang telah digunakan.

Puas kegiatan istirahat anak-anak melakukan kegiatan bermain bebas diluar dan didalam kelas bawah dengan di dampingi guru. Setelah anak-anak radu berperan,
guru meminang anak asuh-anak merapikan tempat bermainnya dan mengimbangi mainan yang mutakadim digunakan, kemudian master mengajak anak untuk melakukan cuci
tangan dan dilanjutkan dengan makan bekal yang dibawa anak-anak dari rumah. Sebelum nya momongan-anak mengaji do’a sebelum makan dengan dipimpin oleh pelecok
suatu temannya. Anak asuh-anak mengerjakan aktifitas makan bersama dan master mengamati kegiatan momongan-anak asuh saat makan. Setelah selesai makan, anak-anak merapikan
perlengkapan makannya dan membaca do’a selesai makan.

Puas kegiatan akhir, guru menanyakan beberapa anak asuh bikin menceritakan pengalamannya membiasakan yang telah dilakukan pada hari itu, mulai dari tadinya hingga
kegiatan berakhir. Master memberikan tanggapan dan perhatian dengan baik pada anak-anak asuh nan telah mau merencana. Suhu merefleksi kegiatan yang mutakadim dilakukan
dengan cara menanyakan pada anak-anak asuh kegiatan-kegiatan yang mutakadim dilakukan dan perasaan saat mengerjakan kegiatan tersebut. Sebelum mengakhiri kegiatan guru
memberikan penguatan secara umum materi yang sudah dilakukan internal satu hari tadi, dan menyampaiakan gambaran kegiatan kerjakan nanti, kemudian kegiatan
membiasakan diakhiri dengan mengaji do’a selesai berlatih.

Radu membaca do’a temperatur menerimakan wanti-wanti dan semangat untuk belajar. Guru memberikan salam lakukan mengakhiri kegiatan pembelajaran, kemudian
meminta anak-anak satu persatu keluar ruangan dan suhu memandu anak-anak berjalan keluar kelas bikin diantar sampai pintu gerbang sekolah dan diserahkan plong
ibu bapak yang menjemputnya.

Memafhumi, Kandangan, ………………..
Bos TK AL Anugerah KANDANGAN 02 Hawa TK Gerombolan A / Usia 4-5 musim

(BINTI MAR’ATUS SHOLICHAH, S.Pd) (SITI SUPIYATIN, S.Pd)

TAMAN KANAK-KANAK

AL Karunia KANDANGAN 02

NSS : 002051520038 NPSN : 20566385

Alamat : Ds. KandanganKec. SrengatKab. BlitarKodePos: 66152

Kenur KERJA PESERTA Didik
(LKPD)

Hari/Tanggal: : Seni
: Tumbuhan/buah – buahan /Pepaya
Aspek urut-urutan : A / 4-5 Periode
Tema/subtema/sub-sub tema : 3.15-4.15.
Kelompok/hayat
KD Aktivitas seni dengan berbagai kendaraan
: Anak asuh rani mengkreasikan dandan melalui
Tujuan kegiatan mewarnai gambar pepaya dengan segeh
: Mewarnai rangka biji kemaluan mauz dengan pasta
Materi

Hari/Copot: Utas KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
Aspek jalan
Tema/subtema/sub-sub tema : Bahasa
Kelompok/usia : Tanaman/biji kemaluan – buahan /Pepaya
KD : A / 4-5 Waktu
: 3.12-4.12.
Tujuan
Meniru menciptakan menjadikan huruf internal berbagai karya
Materi : anak asuh mampu merumuskan benda standard dan
sintetis menjadai huruf
“p-e-p-a-y-a” dengan antusias
: Lakukan gambar abjad menggunakan berbagai ragam
benda liwa dan bikinan

Nama :

Petunjuk Kegiatan : Warnailah gambar dibawah ini !

Nama :

Tajali Kegiatan : susunlah benda-benda duaja dan sintetis pada abjad yang tersedia lalu tempelkan !

Lampiran 3

Taman KANAK-KANAK

AL Hidayah KANDANGAN 02

NSS : 002051520038 NPSN : 20566385

Target : Ds. KandanganKec. SrengatKab. BlitarKodePos: 66152

Aspek jalan MEDIA PEMBELAJARAN

: Nilai Agama Kesusilaan, Fisik motorik Halus, Serebral, bahasa

Tema/Sub Tema/Sub Sub Tema : Tanaman/Buah – buahan / Pepaya

Gerombolan/Semangat : A / 4-5 periode

Contoh Penataran : Kelompok

No Kendaraan Materi/Kegiatan Deskripsi persiapan lankah pemanfaatan media

1.  Video pembeljaran tentang  Bersyukur atas  Sebelum pembelajaran berlangsung guru menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan.

pohon papaya buah pepaya Alat angkut berupa video nan dimanfaatkan saat kegiatan awal . Master memutarkan video

https://drive.google.com/file/d yang pembelajaran puas anak asuh bikin menjelaskan tentang kegiatan mengenal pohon buah betik

/1pdmG9fJ3Qun4PnYY- diciptakan

Giuq1lIkasyMntY/view?usp=shari Allah

ng  Olahan buah

keliki

2  Gambar plakat pertumbuhan  Cara buah  Guru memperlihatkan gambar urutan pertumbuhan buah papaya tiba dari biji sampai bisa di

dan bagian-bagian buah papaya papaya tumbuh panen

 Anak mengamati suntuk anatara anak dan temperatur melakukan dengar pendapat dan berbua-bual

2 Buah papaya muda dan masak Pengenalan buah  Media pembelajaran berupa benda kongkrit di gunakan saat kegiatan kata biji zakar papaya

pepaya taruna dan matang kepad anak

Membuat bola-  Gambar ini digunakan seumpama sarana untuk memberikan penjelasan kepada anak asuh
bola papaya
Membuat es
biji pelir papaya
Menyusun benda
menjadi huruf
Mewarnai
gambar pepaya

Mengetahui, Kandangan, ………………………..
Kepala TK AL Kasih KANDANGAN 02 Guru TK Kerubungan A / Semangat 4-5 masa

(BINTI MAR’ATUS SHOLICHAH, S.Pd) (SITI SUPIYATIN, S.Pd)

Tambahan 4

ASESMEN
PENILAIAN Perkembangan

ANAK USIA Dini

PENILAIAN Jalan ANAK

Masa/Rontok :
Kerubungan
Umur :A
Paradigma Pengajian pengkajian : 4 – 5 Hari

: Kerumunan Dengan Kegiatan Pengaman

No. Acara Kompetensi Penunjuk Tanda Anak & Skala Penilaian Aldi
Pengembangan Dasar Wawa Karina Aqila Danis Colin Tangguh
Anak berkecukupan membiasakan sikap syukur atas biji zakar
1 NAM 1.2 papaya ciptaan Allah dengan pemahaman sendiri
Anak mampu membiasakan sikap mandiri dalam
2 SOSEM 2.8 melakukan kegiatan yang sudah disiapkan guru dengan
baik.
3 FISIK MOTORIK 3.3 – 4.3 Anak berkecukupan menunjukkan manuver pohon papaya
KASAR ditiup kilangangin kincir dengan gesit

4 BAHASA 3.12 – 4.12 Anak mampu membuat aksara “p-e-p-a-y-a” melalui
kegiatan mengekspresikan benda-benda umbul-umbul dan sintetis yang
5 KOGNITIF 3.6 – 4.6 disediakan dengan mampu
Anak mampu membuat es biji kemaluan melangkahi kegiatan
Awak MOTORIK meracik es buah pepaya dengan antusias
6 3.3–4.3 Anak congah memperalat tangan kanan dan kiri
menerobos kegiatan membuat rencana bola-bola betik
Renik dengan terampil
Anak mampu meciptakan kreasi warna plonco melalui
7 SENI 3.15 – 4.15 kegiatan mewarnai gambar papaya menggunakan batang
patera papaya dengan kreatif

Kandangan, …………………..
Hawa TK Kerumunan A / Sukma 4-5 tahun

(SITI SUPIYATIN, S.Pd)

Hari/Tanggal Ruangan PENILAIAN RATING SCALE
Kelompok
Usia : ……………………………
Paradigma Pengajian pengkajian :A
: 4 – 5 Tahun
: Kelompok Dengan Kegiatan Pengaman

No Latar KD Indikator Penilaian BSB BSH MB BB
Pengembangan Anak mampu membiasakan sikap syukur
atas biji zakar papaya ciptaan Allah dengan Momongan mampu
1 NAM 1.2 kognisi sendiri mengatakan Anak asuh gemuk Anak mampu Anak asuh mampu
/mengistilahkan macam- mengatakan mengatakan mengatakan
2 SOSEM 2.8 Anak mampu berlatih sikap varietas buah pisang /menyebutkan diversifikasi- /menyebutkan macam- /menyebutkan
mandiri dalam melakukan kegiatan nan ciptaan Tuhan dengan spesies jantung pisang diversifikasi buah pisang aneh-aneh biji kemaluan
Tubuh 3.3 – disiapkan temperatur dengan baik. pemahaman koteng ciptaan Almalik dengan ciptaan Almalik dengan pisang ciptaan Allah
3 MOTORIK 4.3 Anak asuh berpunya perintah hawa didikan guru dengan bantuan temperatur
Anak berbenda menunjukkan gerakan membiasakan sikap Anak asuh belum kreatif
Berangasan 3.12 pohon papaya ditiup angin dengan racau mandiri dalam Anak congah Anak berlambak membiasakan sikap
– berbuat kegiatan berlatih sikap sparing sikap mandiri intern
4 BAHASA 4.12 Anak mampu membuat lambang bunyi “p-e-p-a-y- dengan kesadaran diri mandiri dalam mandiri dalam mengerjakan kegiatan
a” melalui kegiatan menyusun benda- berbuat kegiatan berbuat kegiatan
5 Psikologis 3.6 – benda tunggul dan tiruan nan disediakan Momongan produktif dengan perintah dengan bimbingan Anak tidak mampu
4.6 dengan fertil menunjukkan persuasi guru guru menunjukkan
Anak mampu membuat es biji pelir melintasi pohon papaya ditiup Anak mampu Anak mampu gerakan pohon
kegiatan mericis es biji zakar pepaya dengan angin dengan aktif dan menunjukkan aksi menunjukkan gerakan papaya ditiup angin
antusias cacau pohon papaya ditiup pohon papaya ditiup
Anak makmur takhlik angin dengan aktif angin dengan perintah Anak tidak mampu
leter “p-e-p-a-y-a” (6 guru membuat aksara ““p-
aksara) dengan bermoral Anak berkecukupan e-p-a-y-a” dengan
takhlik huruf “p-e- Momongan mampu benar
Anak mampu membuat p-a-y-a” (5 aksara) membentuk huruf “p-e-
es biji kemaluan dengan dengan benar p-a-y-a” (4 huruf)
mandiri dan gosokan dengan benar
proses yang bermartabat
Anak mampu Anak kaya Anak mampu
membentuk es biji zakar membuat es buah membuat es buah
dengan mandiri dengan urutan dengan sambung tangan
proses yang benar guru
dan panduan guru

Anak asuh berpunya menggunakan tangan Anak mampu membuat Anak asuh mampu Anak mampu Anak mampu

FISIK 3.3– kanan dan kiri melalui kegiatan takhlik bola-bola kates membuat bola-bola membuat bola-bola membuat bola-bola
6 MOTORIK 4.3 bentuk bola-bola pepaya dengan terampil secara trampil dan keliki secara betik secara kates dengan
mandiri trampil dan sambung tangan temperatur
Subtil mandiri

7 SENI pimpinan

Anak asuh berharta meciptakan reka cipta warna Anak asuh makmur Anak mampu Anak mampu Momongan mampu

3.15 baru melalui kegiatan mewarnai tulangtulangan mengkreasikan corak mengkreasikan corak mengkreasikan warna mengkreasikan
– papaya menunggangi batang daun dengan rapi dan dengan rapi dengan rapi dan warna dengan beres

4.15 papaya dengan kreatif kreatif berpunya dibimbing dan berkecukupan dibantu
guru guru

Kandangan, ……………………..
Guru TK Kelompok A / Kehidupan 4-5 tahun

(SITI SUPIYATIN, S.Pd)

Nama :i Tulisan ANEKDOT
Kelompok :A
Usia : 4-5 Tahun Hal

Copot WAKTU TEMPAT Interpretasi Hawa

Kandangan, ………………………………
Guru TK Kelompok A / Usia 4-5 musim

(SITI SUPIYATIN, S.Pd)

Jenama : ………………………….. HASIL KARYA
Kelompok :A
Usia : 4-5 Waktu HASIL KARYA

INDIKATOR – KD HASIL PENGAMATAN

Kandangan, …………………….
Temperatur TK Kelompok A / Usia 4-5 waktu

(SITI SUPIYATIN, S.Pd)

Source: https://anyflip.com/jyeup/aosi/basic